Pour offrir à chaque élève, chaque jour, un enseignement de bonne qualité. Nous estimons que la qualité de l’enseignement ne doit pas dépendre du hasard ou de quelques personnes mais d’un système durable. Ce modèle permet donc de mieux suivre les pratiques en classe, les progrès des élèves et le bon fonctionnement de l’école dans […]
Oui. Votre enfant bénéficie de leçons de qualité régulièrement. Il est exposé, jour après jour, à des pratiques d’enseignement efficaces et exigeantes, dans toutes les classes. Il comprend encore mieux, retient davantage et progresse de manière cohérente tout au long de l’année. Les difficultés sont repérées tôt et les enseignants adaptent davantage leurs pratiques aux […]
Cela signifie que l’école ne fonctionne pas uniquement sur des habitudes individuelles. Les pratiques pédagogiques sont définies, partagées et suivies. Les enseignants, les directions et les établissements s’appuient sur des repères communs (reconnus à l’international), clairs et évalués, afin d’assurer une qualité constante pour tous les élèves.
Le modèle repose sur trois piliers complémentaires et sur un système d’évaluation rigoureux: La qualité du pilotage pédagogique La qualité de l’enseignement en classe La qualité globale de l’école Ces piliers sont évalués régulièrement pour garantir leur efficacité réelle.
Le pilotage pédagogique correspond à la manière dont l’école organise, suit et améliore l’enseignement. Il s’agit du rôle de la direction pédagogique : accompagner les enseignants, observer les pratiques en classe, analyser les résultats et donner du feedback aux professeurs, garantir des standards communs. C’est un élément clé pour assurer la cohérence et la qualité […]
EDC a mis en place un modèle de leçon commun (reconnu à l’international) pour que tous les enseignants expliquent la leçon avec la même approche méthodologique quelle que soit leur matière. Cela permet d’assurer des leçons claires et efficaces pour tous nos élèves
Oui ils sont évalués régulièrement par la Direction Pédagogique qui fait des visites de classes et ce, en se basant sur des critères d’évaluation bien précis. L’objectif n’est pas du tout de sanctionner, mais d’accompagner les enseignants dans leur développement professionnel. Les observations permettent d’améliorer les pratiques pédagogiques et d’assurer une progression continue au bénéfice […]
La qualité globale de l’école concerne tout ce qui permet aux élèves d’apprendre dans de bonnes conditions : le climat scolaire, la discipline, le bien-être des élèves, la sécurité physique et psychologique, la communication avec les familles. Un bon enseignement ne peut exister sans un cadre scolaire stable et rassurant.
Grâce au système d’évaluation rigoureux mise en place. La qualité du pilotage pédagogique et la qualité globale de l’école sont évaluées plusieurs fois par an par un comité d’experts de l’éducation et ce, en se basant sur des critères d’évaluation bien précis.
Les évaluations de la qualité de l’enseignement sont faites par la Direction Pédagogique qui effectue des visites de classes régulièrement et ce, en se basant sur des critères d’évaluation bien précis. Les évaluations de la qualité du pilotage pédagogique et de la qualité globale de l’école sont conduites par un comité d’experts de l’éducation qui […]
Non. L’évaluation ne se limite pas aux notes ou aux examens. Elle s’intéresse à ce que vivent réellement les élèves au quotidien : la qualité des cours, la régularité des apprentissages, l’accompagnement, le climat scolaire et la cohérence sur la durée.
L’objectif du modèle est de garantir une qualité éducative constante, quel que soit l’établissement fréquenté par votre enfant. Le modèle a été d’abord mis en place dans les établissements Elbilia. Il sera appliqué ensuite aux autres établissements tel que Léon L’Africain.
EDC est aujourd’hui le premier groupe d’enseignement secondaire au Maroc à avoir autant structuré et codifié un cadre d’évaluation pédagogique centré sur la qualité réelle de l’enseignement en classe. Ce modèle s’appuie sur des pratiques éprouvées à l’international et sur l’expérience terrain du Groupe EDC.
Oui. Avec le temps, cette implication sera formalisée. Les modalités vous seront communiquées. La communication avec les familles fait partie intégrante de la qualité globale de l’école. Le modèle vise à instaurer une relation de confiance durable, fondée sur la transparence, la cohérence et la stabilité du cadre éducatif.
Oui. Ce modèle permet non seulement de remonter plus facilement les réclamations des parents mais également et surtout de les traiter.
En tant que parent, ce modèle vous apporte : une assurance que votre enfant reçoit des cours de bonne qualité chaque jour un cadre scolaire stable, sécurisant, qui vous procure confiance et sérénité une bonne remontée de l’information lorsque vous avez une réclamation une amélioration continue des pratiques fondée sur des évaluations réelles En résumé, […]
